“社区”是我国社会学者从外文翻译过来的一个名词。英译为Community。Community有公社、团体、共同体等含义，后来，美国社会学家又赋予了它地域性的含义。1933年，燕京大学一批青年学生首次将Community译成中文“社区”。在现代社会学中，社区的定义尽管有上百种，但基本上可以这样来概括：社区是指地区性的生活共同体。一般来讲，人们在社会生活中，不仅结成一定的社会关系，而且总离不开一定的地域条件。人们会在一定的地域内形成一个个区域性的生活共同体，整个社会就是由这些大大小小的地区**共同体结合而成的。这种聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，在社会学上称为“社区”。

构成一个社区，应包括5个基本要素。即：

一定数量的社区人口；

一定范围的地域空间；

一定类型的社区活动；

一定规模的社区设施；

一定特征的社区文化。

社区服务学习活动主要包括为社区成员进行的生活服务；学校或社区管理服务，学生参与学校或社区的管理活动，成为学校管理者或社区管理者，直接参与学校管理或社区管理；集体参加社区或地方的各种公益劳动、各种义务劳动等。所以，社区服务和社会实践活动具有实践性、社会性、服务性和体验性的特点。并且不管是哪一种社区服务和社会实践活动，其最根本的特点就是必须在社区或社会情景中学习，是融研究性学习、劳动技术教育等于一体的学习活动。

虽然社区服务和社会实践活动，对于提高学生的社会实践能力，帮助学生形成积极向上的情感体验等方面，有独特的教育价值。但是在我国，社区在教育中的地位和作用没有得到充分的重视和利用，而国外却比较注重对社区的教育性研究。因此在开展社区服务与社会实践活动的过程中，教师和学生感到头痛的首要问题主要是两个：一是大家对社区的了解不够，不知道社区的含义；二是社区自身教育的价值没有得到人们的普遍认同，学校开展的社区性教育活动得不到社区的大力支持。

为此，我们在开展社区服务与社会实践活动时，可以将“走进社区”作为第一次活动，让学生对社区有个全面的了解，促进社区自身所具有的潜在的教育功效得到发掘。

走进社区

（广西柳州市飞鹅路逸夫小学）

活动目标

在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、身边的事，做一个社会人。

通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考。

进一步学会社会实践调查的方法，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，并能撰写社区调查报告。

学会交往与合作，培养动手、创新等多方面的能力，促进每一个学生个性健康发展。

活动实施

活动准备

明确什么是社区；自由组合成调查小组，设计调查表，为实施调查作准备。

走入社区，实地调查

活动一：深入社区，展开调查

活动二：交流展示调查内容，全面了解社区，发现社区存在的问题，规划心中的社区。

活动三：指导学生上网查资料，收集其他地方的社区发展情况；比较现实社区与规范社区，发现“问题”，就问题展开研究。

再次深入社区调查

任务：了解社区存在的问题，撰写社区调查报告。

（1）写倡议书、建议书、画宣传画、规划图、制作社区立体模型

（2）撰写递交学校、社区、区政府的社区调查报告

（3）把社区调查报告呈交有关部门

上面是一个中国学校走进社区、进行社区服务与社会实践的活动案例。下面我们从国外社区服务和社会实践的开展中，去体会社区服务与社会实践活动的开展和实施。

社会宣传（美国）

一、活动目标

学习有关公民权利与义务的法律知识，考察了社区的环境保护状况后，组织学生举行一次社会宣传活动，从而加深他们对有关法律知识的理解，认识到环境保护的重要性，以及每个公民应尽的环境保护责任，并且培养学生进行此类活动的实际能力。经过师生的讨论协商，决定进行以环境保护为主题的社会宣传活动。然后按照有关法律条文的规定和程序，学生自己准备并实施活动。

二、活动步骤

（1）在学习有关公民宣传表达自己主张的权利和义务后，教师在讲解的基础上组织学习讨论，并且提出进行一次真正、合法的社会宣传活动。

（2）通过对社区的环境污染和环境保护状况进行实地考察，组织学生讨论，提出关于环境保护的社会宣传活动主题，抗议污染环境的种种行为。

（3）教师引导学生参照有关法律条文，考虑社会宣传的具体实施方案。例如，应当提前多久向有关部门提出进行社会宣传的申请？申请中应当说明哪些内容？包括活动主题、活动时间、进行宣传活动的线路、宣传的口号等。

（4）学生自己讨论、决定如何撰写、提交申请。为此，要根据本地区地图，画出路线图，并考虑到什么地方应该避开？比如交通要道，避免妨碍交通，比如医院，以免影响病人休息。什么地方应该多作停留？比如商业区附近的空地、居民区等，以利于更多的人受到宣传的积极教育。

（5）学生自己讨论如何宣传自己的主张，考虑使用什么样的宣传品。例如宣传单、倡议书、标语、环境保护演讲稿等。

（6）学生分工。宣传小组中的每个人承担不同的任务，并分别完成。

（7）在活动批准后，按照申请所规定的时间和路线，携带宣传品，师生一同走出校门，进行关于环境保护法和环境保护行为的宣传活动。

（8）活动结束后，安排时间进行总结，相互交流，提高认识，总结经验。