“诸葛老师，我现在一看到儿子，心里就发慌。他是天天犯错误，时时犯错误，犯了错还不让大人说，一说就顶嘴，他妈妈是大嗓门，每次母子俩吵架，整栋楼都能听到。看到他那张狂劲，有时我真想动手打他。可我知道，就是打了他，下次，他照样会犯错误，照样不听，照样跟我们大声吵。”
有位当了父亲的学员愁眉不展地对我说。
我说：“对待犯错误的孩子，父母尽量不要大声地指责他。”
“孩子犯错不说他，他能改吗？”这位父亲不解地问，“如果不说他，他还以为自己做得对呢。”
“我的意思是，不用大声地冲他嚷嚷。”我解释道，“这是因为，孩子犯错后，本来就心虚，或许也意识到自己犯错是不对的，说不定心里还有点内疚。这时，父母的厉声指责，会让他把这种情绪转移到与大人争吵中，进而淡化自己的错误。时间长了，他再犯错误时，第一感觉不是先反思自己错了，而是想着如何对付来自父母的指责。”
“老师，你说得有道理。”这位父亲说，“我儿子每次犯错，他妈妈说他时，他说的最多的一句话是，‘本来我犯错了，心情不好，但你们这样一吵吵，我倒觉得我的错误不叫错了’。”说到这里，他停顿了一下，问：“可如果不说他，他怎么改呢？”
我说：“巧妙地暗示他啊。在家庭教育中，聪明的父母对于孩子犯的错误，都不会大喊大叫。而是用一些巧妙的暗示法，来激起孩子的内疚心理，让他悄悄地改掉。”
暗示，是无声的教育。孩子年龄小，犯错误是难免的，父母对他巧妙地暗示，能达到“润物细无声”效果。
我的女儿小时候有一个毛病，每次家里来了客人或是邻居，她都会向我们提要求。这些要求都是平时我们拒绝他的。比如，向我们要钱，要去楼下小卖部买零食；要我们给她拿糖吃……
她小时候很瘦，牙齿也不好，所以，我和爱人为了让她好好吃饭，就给她规定了，每天要吃多少零食或甜食。若家里不来人时，她很守时。
开始时，我们当着客人和邻居的面，不好意思拒绝她，就会依着她，满足的要求。等邻居走后，我们会耐心地告诉她，下次不能再在客人前向大人提要求了，如果不听，就停掉她一周的零食。她听后连连点头，答应下次不会再要了。
可是，等下次家里再来客人时，她不但不改，反而得寸进尺。我决定想一个办法。
有一次，我的几位同学来家里做客，她比前几次还张狂。我和同学坐在客厅说话时，她跑过来：
“爸爸，你给我一块钱，我要买棒棒糖吃。”
我没有说话，而是猛地皱起了眉头。她看到后，悄悄地离开了。
人的表情能传达多种信息，比如肯定、可以、不能、不该等等，使暗示对象做出反应。父母在暗示孩子的错误时，有时候表情比语言表现得更为明确，更能让他心领神会。
女儿上中学后，她就不再让我们接送了。为了方便跟她联系，我们给她买了一部手机，一到学校就让她交给老师，放学后再去老师那里领手机。
我们给她规定每天玩手机不能超过一个小时，超过十分钟以内，就在第二天玩手机的时间里扣除，超过二十分钟以后，第二天就不能玩，如果背着大人偷偷地玩，被发现后就收回她的手机了。当然，我和爱人在家里也是说到做到，不会玩起手机来没完没了。
为了引起女儿的重视，我们特意规定：家里的成员互相监督。
可能是刚有了手机，她感到很新鲜，那段时间，她迷恋手机，比她对电脑还痴迷。
有一次吃晚饭时，爱人去她房间叫他，因为她忙着玩手机，就只是简单地“嗯”一声，并没有出来吃饭。眼看饭菜快凉了，爱人非常生气，走过去大声训斥她：“你这孩子怎么回事，玩起手机来连饭也不吃？你再这样下去，就变成‘手机控’了，我就让你爸没收你的手机。”
女儿不服气地反驳说：“妈妈你有没有搞错，我玩手机又没有触犯你们定的规定，凭什么收回我的手机？”
爱人正要接着教训她时，我连忙过去圆场。等爱人离开后，我微笑着走到女儿身边，轻声说：“女儿，该醒醒了，‘手机控’可当不得啊，”接着我学她的口气说，“‘爸爸，你被手机控制了，我们这些家人该怎么办啊’。”
她听后笑了起来，立刻关掉了手机
为什么她这么听话呢？原来，几年前，她向我讲起她在网上看到的一些被手机“控制”的关于低头簇的新闻，那些人把手机当成生活的全部，似乎没有手机就不能正常生活了。她说：
“爸爸，你知道吗？网上说了，现在跟很多朋友一起吃饭时，还要不停的聊微信、语音、自拍、刷屏，回到家里不是躺在沙发上看手机，就是躺在**看手机。百年前人们躺着吸鸦片，百年后人们躺着玩手机，人们可以没时间亲子，没时间尽孝，但有大把的时间捧着手机傻笑。”
记得当时她还特意用伤心的语调嘱咐我：“爸，你可不能当手机控，到时你被手机控制了，我们这些家人该怎么办啊。”
我当时笑着说：“手机是为我们人服务的，若一个人连手机都控制不了，如何控制自己的人生啊。”
后来，我在送给她手机时，也特意把她讲的这番话重复了一遍。她发誓说：“爸，您放心，我是绝不会被手机控制的，因为我要控制自己的人生。”
现在她听我提起这件事，很快领悟了我的意思，乖乖地跟着我来到饭桌前。
巧妙暗示孩子的错误，就是不用言语直接表态，而是采取一种迂回的方法，用讲故事、打比喻、作比较等方法把自己的观点巧妙的“点”出来，让孩子心领神会，在一种柔和的气氛中接受教育。
其实，孩子比大人还聪明，还懂得经营与亲人的关系，不过，因为他们年龄小，这需要大人对他们提示。父母要多和孩子进行交流，多跟他有小秘密，这样会让你在他犯错误时，更方便于你巧妙地暗示他。
教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”所以，父母在教育孩子时，要学会巧妙地暗示他们的错误，激起他的内疚心理，让他在你巧妙的暗示中心怀愧疚，自动改正自己的错误。