王辅成享受着这种播撒种子的幸福，也在播撒中挖掘着自己的潜能， 彰显着自己的价值。
重归校园，找到新的起点
1994 年 9 月 14 日，蓝天碧日，鸟语花香。 清晨，王辅成走出家门， 蹬着一辆自行车， 轻快地出了小区。 他此刻的心情也犹如那蓝天，干净清朗。
这是普通的一天，也是特殊的一天。 对王辅成来说，这一天是一个新的开始，他要去天津教育学院报到。
王辅成是副局级巡视员，他的办公室紧邻着几位院领导。上班第一天，他就急着去找领导要工作。 党委书记崔宪昆说：“老王啊，你先别着急， 先了解一下学校的基本情况， 咱们再商量给你安排哪些具体工作。 ”
天津教育学院的职能是对全市中小学教师进行职业培训和继续教育。 学校虽坐落在城市中心，但闹中取静，是读书学习的好地方。
在人民中学时，王辅成的教育对象是初中生，现在，他面对的是中小学教师。我应该做些什么呢？怎样与中小学教师交流呢？自己的角色该如何转变呢？ 这是王辅成从走进教育学院第一天起就已经开始思考的问题。
接下来的一个星期，王辅成过得很清闲。他每天坐在办公室里看报读书，报刊种类多，时间又宽裕，这是王辅成在市环卫局工作时难以想象的状态啊！ 可此时此刻的他感觉心里空落落的， 仿佛被人遗忘了一样。
王辅成又一次敲开了隔壁崔书记办公室的门。
“老王，坐。这些天对学校的情况熟悉一些了吧？有什么困难就告诉我。 ”
“崔书记，我来了一个星期了，学校很好，我喜欢这里的氛围，也一直没有停止学习，可学校总得给我分配点工作吧！ ”
“老王，您调过来时的身份就是副局级巡视员，组织上也没有说让您具体做些什么。 学校有事情，您就跟着一起干，没事时，您就读书看报，多学习学习就行。 ”
“我看这样不行。我是来工作的，这样无所事事可不是我的风格。
从环卫局回到教育系统， 是我多年的愿望， 我一直想发挥我的讲课专长，我要求组织给我分配工作。 我可以去讲德育课，讲讲怎么当好一名教师。 我毕竟当过十九年的中学老师，我相信我有这个能力。 ”
“这样吧，老王，按照党委会分工，我负责学院里的党建和关心下一代工作委员会的工作， 我和周院长商量一下， 看看能否让您参与学院的德育宣传教育工作。 ”
“太好了！”王辅成的兴奋之情溢于言表，他实在太想念三尺讲台了，他觉得那里才是自己实现人生价值的地方。
院长周绍禄的办公室和王辅成斜对门。整个一个星期里，他都在暗暗地观察着这位新同事。 他发现王辅成虽然每天都坐在那里读书看报， 但他的读法却与众不同。 他不是简单地浏览， 而是认真地阅读， 有时还会轻轻地读出声来。 对整齐排列在办公桌上的《人民日报》《天津日报》《中国教育报》，他更是格外精心地在上面勾勾画画，标明重点。 他的书柜里很快就摆满了马列著作和文学名著， 有的书皮已被翻烂，无论哪一本书，字里行间都画满了重点符号和标注。 周绍禄想起此前调阅过王辅成的档案， 里面写满了他曾经获得过的各种荣誉， 每一项都记载着这位老共产党员的足迹和心声。 但王辅成到教育学院报到后， 在自我介绍中并未提及任何一项荣誉， 他只是这样介绍自己———我曾经是一名合格的老师。
慢慢熟悉之后，周绍禄感觉到，外表文质彬彬的王辅成，内心很强大，党性极其坚定。 另一方面，刻苦读书的王辅成并不死板，他不仅能将很多名著里的重点段落一字不差地背诵出来，更为可贵的是，他总能将那些闪烁着思想光芒的内容与现实生活有机地结合起来。
学高为师，身正为范。天津教育学院一直将教师的德育教育放在首位。 在学院的一次党委会议上，经过集体研究决定，王辅成协同崔书记深入教学一线， 为参加培训的学员们讲授教师职业道德、 邓小平理论等课程。
即将再次登上讲台，王辅成体验着久违的激动。 那一晚，从不失眠的他辗转卧榻，怎么也睡不着。 子夜，他索性翻身起来，从抽屉里拿出那个已经发黄的白色笔记本，轻轻翻开———“把一切献给党———王辅成同志共勉 吴运铎”。 王辅成抚摸着笔记本，轻声念着上面的字，思绪仿佛回到了 1982 年 5 月的那一天。这一刻，他仿佛又一次在思想深处与吴运铎同志重逢。
王辅成摊开日记本，一笔一画地郑重写道：“吴运铎同志 1991 年去世了。 有一天当我离开这个世界，在另一个世界再见到吴运铎时，我会告诉他，我听从了您的教诲，我把我的一切都献给了党。 我无怨无悔。 我从写入党申请书的那天起，就严格按照党员标准去做。 党让我成为教师，成为人民公仆，党让我有了今天的一切。 宣过誓言，我这一辈子就要永远跟党走。 我的生命属于党。 ”
两个星期后，王辅成就要开讲第一堂课了。他像一位刚刚走上教师岗位的新人一样，细细翻阅着自己的剪报册，找资料，翻书本，写讲义。 他一如既往地阅读报刊，摘抄佳句，背诵精华。 在这个重温的过程中， 那些曾经刻印在血脉之中的名人名言、 诗词歌赋又一一重现，仿佛老友重逢。 王辅成对此十分感慨，那些倾尽心力积累起来的知识，可以说是人生最宝贵的财富，是任凭时代变迁、人事代谢都带不走的沉甸甸的财富。
王辅成喜欢环境整洁，追求思想干净，他的眼睛和内心都容不得任何沙尘。 在他备课期间，一则社会新闻引起了他的注意：一个十三岁的男孩因为沉湎于电子游戏， 想去游戏厅又没有钱， 就去找爷爷要，爷爷没有给他钱，这个男孩便趁爷爷不备将其杀害。 消息一出，舆论哗然，整个社会都在为未成年人的恶性犯罪而担忧。 惋惜之余，王辅成想得更多的是， 如果每所学校的老师都能在应试教育中加入世界观、人生观、价值观的三观教育，在课堂上教会学生明辨是非的方法，让他们树立远大理想，筑牢道德堤坝，明确人生目标，完善个人修养， 洞察善恶界线， 那么这样的人间惨剧就会越来越少直至绝迹。 孩子是家庭的希望，也是祖国的未来，教育好他们，是每一位教师的使命和责任， 如果教师的三观出了偏差， 怎么可能给学生输送正能量？
对！ 第一课，我就讲师德。 王辅成特意给这一课起了一个充满诗意的题目———《思考在远航的帆影下》。
开讲啦！
王辅成走进一间专供中学教师培训班使用的教室， 眼前的几十张年轻面孔令他感慨万千。 那一刻，王辅成甚至产生了某种错觉，他仿佛看到了年轻的自己正坐在下面的座位上，凝神倾听，静心思考。
一切仿若三十多年前的教室，一切仿若是昨天，这些情景太过相似，却又太过不同。 同样身为老师，但在改革开放的大背景下，教师的教学任务早已今非昔比， 学生的思想观念更是地覆天翻。 他在心底对自己说，如果不是持之以恒地读书、学习、与学生交流，那么就会远远落后于这个时代，跟不上眼前这些年轻人的思维。
站在讲台前的王辅成很是镇定，他的讲桌上没有书，没有本，甚至没有一张纸。 他站姿挺拔，嗓音洪亮，他有太多的话要对这些年轻人说。
“各位同人，今天我们来讲讲师德。 师德，是道德观的一部分，道德观是人生观的一部分，其根源是……”
时至今日， 王辅成已不太记得自己二十五年前在天津教育学院第一堂课上所讲的具体内容， 他只记得自己是脱稿讲的， 从当时的教育现象出发，引申到教师本身的素养，他讲自己的读书学习体会，还在课堂上和学员们互动。 一堂师德课让教室里的学习气氛愈发浓厚。 王辅成还记得下课前自己说的一段话：“我最喜欢萧伯纳的一句话，也希望和大家共勉：‘人生不是一支短短的蜡烛，而是一柄由我们暂时高举着的火炬。 我们要把它燃烧得十分光明灿烂， 然后传给下一代的人们。 ’这段话对我的影响特别大。 人们一直将老师比作蜡烛，去燃烧，未免有些悲情。 而萧伯纳的这段话让我觉得更阳光，更有**。 下课！ ”
教室里响起了掌声。 听得出来， 掌声里有着强烈的共鸣和认同感。 王辅成意犹未尽，学生们也意犹未尽，他们忽然发现，一直被视为枯燥的政治课却被王老师讲得那么有趣， 生动之余引人思考，深刻之中获得启迪。 坐在下面的学生们悄悄地说：“这样的课，我们爱听。 ”
一炮打响！王辅成的课被学生们纷纷点赞———演讲实例丰富，语言凝练通俗，心中富有**，听者容易产生共鸣。 他将中国传统文化与哲学、时事联系到一起，融会贯通，一边提出问题，一边解决问题，让人感觉特别解渴，因为王老师所讲的都是大家想了解的。
王辅成的德育课一下子成了“明星课”。他的讲义不但是原创，而且有多个版本，会根据不同班级的学生情况进行调整。
当时的天津教育学院党委副书记于新建曾是天津市和平区贵阳路中学的语文老师， 在中学从事教学工作时听过王辅成的教学观摩课，惊叹于他能将语文课讲得炉火纯青，不仅学生们入迷，老师们也非常爱听， 极受启发。 虽说王辅成的语文观摩课给于新建的印象很深，但对他转而去讲党课和邓小平理论，她多少还是有些怀疑的。 这么大的跨度，他能行吗？
一天， 于新建对王辅成说：“王老师， 学员们都反映您的课讲得好，我也想去听听，学习学习。 ”
王辅成笑着说：“好啊，您来听课，提提意见，看我还需要在哪些方面再下功夫提高一步。 ”
王辅成比于新建大十多岁，又是副局级领导，于新建没想到王辅成还是这么随和。 十几年的机关领导工作不仅没有改变他的待人接物的方式，反而更加坚定了他教好书、育好人的初心。
于新建坐在教室后面，和学员们一起听王辅成讲师德、讲党课。
她听得入神，偶尔观望一下，发现学员们同样听得入神，整堂课上，学员们的思路都在跟着王老师前行。 于新建暗自佩服： 王老师果然名不虚传，这课上得过瘾。
于新建负责全院每年的“生评教”工作。 这是天津教育学院的一项“保留剧目”，由全体学员为每位老师打分，还要写出打分的理由，然后学院再根据综合考评， 对每位老师进行评议。 王辅成的德育课连续几年都是最高分， 他的课被公认为天津教育学院的品牌课。 学员们说，不听王老师的课会后悔一辈子。 于新建在“后悔一辈子”的评语下面画了一条红线。 她想，对于一位教师来说，这样的评价无异于至高荣誉。
王辅成讲出了名气，天津市委党校邀请他去讲课。 当时，于新建恰巧正在这里进修，又一次聆听了王辅成的主题讲座。 这一次，讲座地点变了，听课对象变了，唯一不变的是王辅成站着讲、脱稿讲、不计报酬讲的自定标准。 于新建钦佩地望着这位身边的同事和楷模，她忽然发觉，自己距离王辅成那么近，又那么远；他那么平凡，又那么不平凡。
那一课，于新建听落了泪。
王辅成讲的是英雄张华的故事。
1982 年 7 月 11 日，身为第四军医大学三年级学生的张华，为抢救淘粪落池的老农魏志德献出了自己年轻的生命。 那天上午， 西安市灞桥区新筑公社六十九岁老人魏志德， 在市内康复路公共厕所淘粪，当他下到粪池里工作时，被池内沼气熏倒。 正在附近的四医大学员张华听到呼救声， 立即跑到现场。 张华不顾随身携带的照相机等贵重物品，下到粪池，很快抓住魏志德，并对池上的人们说：“快放绳子，人还活着。 ”话音刚落，张华自己也被沼气熏昏，倒入粪池。 过路群众将张华救上来送到医院进行抢救， 但终因吸入毒气过多， 抢救无效，张华光荣地牺牲了。
王辅成清晰地记得当年自己在《人民日报》 上读到张华的事迹时，感动得热泪盈眶，他剪贴了当时的报纸。 张华的英雄行为和高尚品格一经宣传， 在全社会产生强烈反响， 并在全国范围内引发了一场“人生价值如何衡量”的大讨论，对当代青年树立正确的人生观和价值观产生了重大影响。
“同学们给他冲洗了脸上的粪污，他的面容是那么的安详，还带着微微的笑容。 他在下到粪池的一刹那， 也许并没有想到是在做一件惊天动地的事情， 就像他在农场劳动时， 拦住惊牛救了一位女青年；就像他过去在公共汽车上掏出手绢，给一位呕吐的老大娘擦嘴；就像他在暑假里跳进洪水中，抢救人民群众的财产……张华，当代优秀的大学生，把自己所做的一切，都认为是应该的。 ”（《人民日报》1982 年 11 月 2 日第三版）
王辅成每次讲张华的故事时，都是动情又动容，他的表达带着自己的情感，更带着自己对英雄的敬重。 直到二十多年后的今天，于新建仍然记得王辅成当年讲故事时的每一个细节， 她甚至记得王老师当时的手势、语气和声调。 故事讲完后，王辅成对在座的党员们提了一个问题：“没有人会知道张华在生命的最后一刻想的是什么。 作为年轻人，他一定想活下去，活出精彩的人生。 但他明知道自己面临危险却没有犹豫，而是义无反顾地去救人。 我们应该思索，人活着是为了什么？ 人在离开这个世界的时候会怎样总结自己的一生， 会给这个世界留下什么？ ”
“人活着，应该把一切献给党。 ”王辅成坚定地说。 接着，他阐述中国共产党的发展历程， 讲述身边生活发生的变化； 他还回忆起自己的童年经历， 重温为入党而做出的执着努力； 他讲雷锋的故事引发的启迪，也讲身边那些普通人的光彩。
王辅成的课观点明确，立场坚定，实例生动，通俗易懂，代入感强，而且题目新颖，意味悠远，将诗情画意和理论哲思融汇到一起，让每一位听众都能在深思之后受到启发。
王辅成讲课看似一气呵成，实则蕴含了他多年的积淀，浸透了他全部的心血。 每一道标题的确定，每一个故事的选取，每一种观点的提炼，每一次效果的升华，都经过了他的精心设计和全情准备。 讲台上的自信和从容，正是他俯下身去在知识的海洋里遨游的回报。
授课与学习构成了王辅成的生活主旋律， 但他一点都不会给人留下掉书袋的印象，他能活学活用。 他还多才多艺，唱歌、跳舞、说相声样样在行。 每次学校组织活动，他都会在大巴上跟大伙谈诗词、说相声、讲笑话，一路欢笑一路歌。
天津教育学院是王辅成系统讲述三观的起点。