李煦学着师傅的样子，热摩手心擦捂铜戈，铜腥触鼻可闻。正揣摩铜戈，门外进来一位老者，花白头发，穿灰色长衫，戴一幅老花镜，气宇不凡。进得门来，问：“伙计，请掌柜出来答话。”

“师傅出门，约一个时辰才能回来。”李煦边答边迎出来，学着师傅的模样拱手，“世伯有何贵干？”

“你师傅不在？听说雅瓷斋李掌柜眼力出色，特来讨扰。”

“请喝茶。世伯若是方便，不妨先说与我听，待师傅回来一并转述。”

精诚个性化学校倡导“一对一”的教学模式：全员配备资深教师——均来自四中、北师大、人大附中等重点中学，并辅以高效管理，重整知识结构，填补知识漏洞，使该模式的先进之处得以充分发挥。不论您的孩子处于什么年级、成绩如何，我们都能为您的孩子提供量身定做的优质服务，充分弥补课堂教育的不足，获得卓越效果。精诚1对1教学总监高老师对这一教学法进行了形象描述：有些学生所学的知识点能盖两层小楼，但由于知识不成体系，有段无篇，拿能盖两层小楼的砖盖了五个鸡窝，无论如何小修小补，始终都是五个鸡窝，而无法达到两层楼的高度，因此要想突破，必须推倒了重盖。颠覆式教学法在精诚1对1被发挥到了极致。精诚教务部几组案例：欢乐：初三学生，在精诚学习了不到1个月，中考化学95分（提分21），最终以520分的成绩，考进了市重点中学，家长大吃一惊，深感欣慰。法——填补知识漏洞还有学生知识结构完善，做题思路与方向把握很准，但细节上总是出问题，比如考试中选择、填空题丢分太多，拿到试卷后自己都后悔不已；还有平日100%做对的题，一到考试准出错……家长恨孩子太马虎，学生自己也不知道怎么回事。精诚的老师运用填充式教学法规避他们在学习过程中可能出现的问题，夯实每一知识点，有效保证简单题不丢分、难度题少丢分，在考试中发挥真水平，甚至超常发挥……精诚1对1教学有章可循，考试有法可依，学生成绩想不提高都难。还有学生知识结构完善，做题思路与方向把握很准，但细节上总是出

问题，比如考试中选择、填空题丢分太多，拿到试卷后自己都后悔不已；还有平日100%做对的题，一到考试准出错……家长恨孩子太马虎，学生自己也不知道怎么回事。精诚的老师运用填充式教学法规避他们在学习过程中可能出现的问题，夯实每一知识点，有效保证简单题不丢分、难度题少丢分，在考试中发挥真水平，甚至超常发挥……精诚1对1教学有章可循，考试有法可依，学生成绩想不提高都难。全员配备资深教师——均来自四中、北师大、人大附中等重点中学，并辅以高效管理，重整知识结构，填补知识漏洞，使该模式的先进之处得以充分发挥。

李煦想不出作者，但看纸张表面有许多长绒。作品墨色之上发现一层白霜，细视则无。墨色之内，显有莓苔一层，似隐似现，刮剥不褪色，似以沁入绢内。印鉴以水调朱，色泽厚重。

“世伯，实话实说，我只能认定这副画是宋时作品。至于文同，应该是苏东坡所说‘胸有成竹’的前辈。苏轼做诗说其‘刀修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭川千亩在胸中。’但对于画的特点，我怕是所识尚浅，还请世伯见谅。”

“你能说出‘胸有成竹’四字已实属不易。”摸摸胡子，“后生可畏啊，焉知来者之不如今也。”

李煦一听，急忙拱手，“承蒙世伯抬举”。

正说者，门外进来，看见老者，拱手：“夫子，我临时有事外出，徒弟如有照顾不周，还望见赎。”

哪里哪里，你这徒弟不过十之七八，但见识不俗，假以时日，必堪当大用。”

但细节上总是出问题，比如考试中选择、填空题丢分太多，拿到试卷后自己都后悔不已；还有平日100%做对的题，一到考试准出错……家长恨孩子太马虎，学生自己也不知道怎么回事。精诚的老师运用填充式教学法规避他们在学习过程中可能出现的问题，夯实每一知识点，有效保证简单题不丢分、难度题少丢分，在考试中发挥真水平，甚至超常发挥……精诚1对1教学有章可循，考试有法可依，学生成绩想不提高都难。全员配备资深教师——均来自

四中、北师大、人大附中等重点中学，并辅以高效管理，重整知识结构，填补知识漏洞，使该模式的先进之处得以充分发挥。不论您的孩子处于什么年级、成绩如何，我们都能为您的孩子提供量身定做的优质服务，充分弥补课堂教育的不足，获得

还有学生知识结构完善，做题思路与方向把握很准，但细节上总是出问题，比如考试中选择、填空题丢分太多，拿到试卷后自己都后悔不已；还有平日100%做对的题，一到考试准出错……家长恨孩子太马虎，学生自己也不知道怎么回事。精诚的老师运用填充式教学法规避他们在学习过程中可能出现的问题，夯实每一知识点，有效保证简单题不丢分、难度题少丢分，在考试中发挥真水平，甚至超常发挥……精诚1对1教学有章可循，考试有法可依，学生成绩想不提高都难。还有学生知识结构完善，做题思路与方向把握很准，但细节上总是出问题，比如考试中选择、填空题丢分太多，拿到试卷后自己都后悔不已；还有平日100%做对的题，一到考试准出错……家长恨孩子听完李英的评述，老者抚掌大笑，“今日真是遇到知音，不错，不错。李掌柜对板桥先生的画见地如此深厚，老朽佩服。”

“狗柱，狗柱。”李煦正在把玩青铜戈，何卿在门口扯着嗓子喊，“你在铺子里？”

李煦听到何卿的喊声，走出门，迎面看到何卿手里拎块豆腐，“我爹说给婶娘。”

“你进去给不就得了，师傅正跟客人谈瓷论画呢。”

“我才不管是瓷呀画的，狗柱，后天浮梁集，我们一起去吧。我爹还让你过去喝酒。”

傅要出门子。1我要看铺子。”李煦推辞道。

“你个死人，不去拉倒。不跟你说了，我去找婶娘。”何卿直接往门里走。

“何卿，说过几次了，别叫狗柱，我叫李煦。”

何卿在门口转过头，“我才不管，没人的时候就叫你狗柱。气死你。”

李煦无奈，十八岁，对感情或多或少已经懂得一些，师娘提过何卿，可自己对她没有一丝感觉，虽说吃过不少何家豆腐。

（本章完）