“六一艺术节”——玫瑰义卖活动开始了，孩子们穿梭于操场之间，停留在摊位之间。他们时而驻足观望，时而讨价还价，时而互相展示采购所得，小脸上洋溢着说不尽的兴奋与喜悦。
我拿着相机，追随着孩子们的身影，悄悄地记录着快乐的瞬间，孩子们手中的十元钱很快就变成各式各样的小物品。当我从喧闹的操场走进班里时，博涵举着一支签字笔，一脸阳光地对我说：“陈老师，我给您买了一支笔。”我的感谢还未说出口，第二个、第三个、第四个孩子走向我，他们的小手里竟是不约而同地举着签字笔。是相互的感应，还是彼此的影响，一时我语塞了。四支细细的签字笔不足为奇，但此时攥在我手中，却尤为珍贵。因为，孩子们在为灾区献上一份爱心的同时，也为老师的心田注入了一份暖流。
星期二，是我一周中比较忙碌的日子，第一节一班语文课，第二节处理作业，第三节二班语文课，第四节组长例会，我要在开会之前，把学生带到面塑专业教室，会后再去值饭班。
在来去会议室的路上，我脚下生风，生怕在交错的时间内出现意外。但今天意外还是出现了，走到三层，已听到哭声，小家伙在我办公室门前委屈地抹着泪花。走进班里，还有两个同学也哭得悲悲戚戚。原来，一个同学动了另一个同学的东西，一个不愿意，出手制止，另一个也不示弱打起来了，一个小家伙的牙松动了。好在家长非常理解、支持我，一句话打消我上医院的念头。我赶紧安排两个宝贝吃饭，安抚无辜受伤的同学。
一通忙活，我也吃不下饭了，倚在窗边叹气。身边走过一个宝贝：“老师，您怎么了?”搂过他，心里好感动，倚着他小小的肩头，我觉得自己太脆弱了，还有这么多孩子需要我照顾呢！打足精神，走到讲台准备判作业，北北一脸关切：“老师，您不吃饭呀！”我故作委屈地说：“大家都不管我了，没有米饭了，我不吃了。”“您等着，我去食堂再拿一份。”没容我阻拦，宝贝冲出了教室，不一会儿，一份盒餐摆在讲台上，那一刻，我百感交集，捧着北北的小脸，烙下我的感谢。孩子们发出“哇”的一声反应，我的脸红了，是我的感谢方式让孩子们哗然吗?还是喜欢羡慕、接受呢?我顾不得想太多，收拾心情，开始工作……
工作总是烦烦琐琐，心情总是起起伏伏，但忙碌的我是幸福的。我们在引导孩子成长的同时，孩子们也在陪伴我们长大，带给我们爱与感动，教师深层的幸福，是孩子给予我们的。
教师是育人者，在社会飞速发展、教育激烈变革的今天，教师只有潜心研究教育规律，有所思考，才能优雅前行，才能有所改变，进而赢得家长、社会的信任。当然教师也是一个社会人，有着困惑与无奈，我们有着真实生活中的挣扎，大胆地剖析我们的灵与魂，我们才能汲取到更多的动力。