一、中小学教室的类型与一般建设要求

一般将中小学教室分为两类，一类是普通教室，在我国的教学体制下，它是给一个班级专门使用的上课和开展班级活动的教室；另一类是专用教室，是为各个学科开展特定教学活动而设置的，比如物理实验室，这类教室属于公共教室。20世纪后半叶，在发达国家出现了实验性的开放式教室、聚落式教室和住宅型教室。开放式教室是一个用可移动的木板隔开的很大的教室，两个以上的班可以在大教室中共同活动，也可以在隔开的教室中独立活动。在日本，这种教室有的靠走廊的一边没有墙，教室与走廊形成一体的空间，如果某些课的活动需要较大的空间，就可以把走廊利用起来。聚落式教室是一个年级或者一个年级的几个班，集中于一个区域内开展学习和教育活动，在这个区域内配套地设置了专门供他们使用的教室、专用教室等，成为相对独立的学习小区。住宅型教室，由固定教室、可变空间教室、计算机室、储藏室和会议空间组成独立的建筑单元。这样的教室设计目的在增强学生的归属感和减少流动的影响。

根据教学规律和教育改革的发展趋势，教室的建设要满足以下基本要求。

（1）保证每个班级有一个普通教室开展教育、教学活动。根据课程改革的需要，适当增加专用教室的数量。适应分层教学、合作学习以及课外活动的需要，新建学校应当考虑增加小型教室的数量。

（2）教室应安排在最佳采光朝向的位置，同时采取措施避免阳光直射到室内，防止炫光。保证照明质量，减少学生由于照明不足或者不科学而导致的近视眼发病数量。教室要使用荧光灯具，不得用裸灯，灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足照度、均匀度的要求，达到规定的照度标准。

（3）教室要保证良好的声学环境。影响学生在教室中接受和理解声音信号的因素主要有三个方面：学生与声源的距离、内外环境的背景噪声的大小及其对信号的影响以及直达声和回音混合而成的混响。为保证学生听课的声音质量，需要隔绝外部噪声，减少内部由于回音（但音乐教室需要符合规定的混声）和照明设备噪音而形成的干扰。

（4）教室要有良好的通风、保暖、降温条件。有条件的学校建设单面走廊教室和安装换气扇都以改善教室空气质量，避免由于二氧化碳的聚集而导致学生精神不集中的现象发生。

（5）教室建设要确保学生安全。各种教室都要设置前后门保证人流安全疏散。普通教室和专用教室安全出入口门洞宽度不应小于1000mm，多功能教室、合班教室的门洞宽度不应小于1500mm。阶梯教室安全出入口的门洞宽度不应小于2000mm。教室内各种电源插口要设置在学生不易误碰触电的地方并加装防护盖。

二、教室的面积

教室面积大小要考虑的因素包括不同年龄学生的身体发育水平，班额的大小、本学校学生入学发展的趋势，可使用的资金和土地状况、教学活动的特点，教室内教学辅助设备多少、学生用家具的大小和数量等条件，但是必须达到普通教室的底线面积。根据教育部颁布的标准，小学每个班的班额为45人，教室面积不得少于61平方米；中学班额为50人，教室面积不得少于67平方米。这个规定数值除了要保证每个学生课桌椅座位的空间、教师讲台空间以外，还考虑教学媒体设备和学生用家具的增加。实际上，考虑到教学中活动教学方式的增加和小组学习方式导致的课桌椅摆列方式的改变，教室面积还应适当再大一些。北京市将普通教室面积标准规定为72平方米。

随着课程改革的发展，校本课程的门类和各种形式的活动教学在不断增加，各学科教学设备和设施也在不断增加，所以对专用教室数量需求越来越大，对专门教室的空间面积也提出了新的要求。教育部2002年颁布的《城市普通中小学建筑标准》也规定了相应的要求。以下是小学和九年制学校专用教室标准。

城市普通完全小学专用教室使用面积

注：每套用房面积中包括辅助用房面积。

城市普通九年制学校专用教室使用面积表

注：每套用房面积中包括辅助用房面积。