在亚拉巴马州格马利市的一所普通中学里发生了一起学生死亡事件。事情发生后不久，当地警方便封锁了现场，根据警方的初步推断，死者应该是跳楼自杀。尸检报告显示，受害人还曾遭到了性侵犯。一时间，校园内流传起了各种各样的流言蜚语。但不论外界舆论如何变化，都不能改变这起恶性校园案件的性质，也不论受害人是否属于自杀，警方都应该将整件事情调查清楚，还受害人一个公道。

这件凶案发生后不久，正好有一名FBI特工在该州执行任务，他听说了这起案件之后，便赶到格马利市了解情况。要知道，当地是很少发生类似的恶性案件的，所以当地警察也欠缺处理此类案件的经验，更何况这起案件所能搜集的线索很少。正当他们一筹莫展的时候，FBI特工的到访让他们喜出望外，他们非常高兴能够得到FBI的帮助，这是他们目前最急需的。

FBI特工有些受宠若惊，他何曾感受到过这种热烈欢迎的气氛？先不说警长上来就给了他一个大大的拥抱，就连其他警员在看到他之后都会冲他比一个V字或者做一个竖大拇指的手势。在这种令人振奋的氛围中，特工开始查阅已经被警方详细整理出来的案宗。案宗显示，受害人的名字叫阿黛尔，父母都是格马利市的普通工薪阶层，但阿黛尔的身材相貌极为出众，在学校里一直有“美丽花朵”的称号。

特工决定去校园内看一看，他带了一名便衣警察，准备访问一下阿黛尔的舍友。这次访谈很不顺利，阿黛尔的室友们都不愿意提及与她有关的事情。每当特工问及阿黛尔，女孩们都只是摇头不语，到后来一个叫德尔尼丝的女孩终于开口道：“为了学校的声誉，校长已经下了禁言令，谁也不能乱讲，否则会被退学的，你不要再为难我们了。”特工点点头，接下来他要去校长那里问一问。

“爱贝斯蒙先生，您对阿黛尔的事情有什么看法？”特工问。“哦，很不幸，先生，发生这样的事情是我们校方的失职，谁也没有想到这个女孩会自杀，我们以后一定会严肃处理校园恋爱方面的问题。”校长一脸严肃地回答道。“嗯，恕我冒昧，爱贝斯蒙先生，您对阿黛尔了解多少？或者说您心目中有可疑的人吗？”特工继续发问。“学校既然发生了这样的事情，我当然对那个女孩有些了解，但是警探！查找嫌疑人的事情不是你的工作吗？我怎么可能有怀疑的人？又怎么能随便怀疑人？”在说最后一句话的时候，校长还重重地拍了一下桌子。

“校长先生，您确定您不知道谁有嫌疑吗？”特工继续发问，“我说了，我不知道。”校长肯定地回答道。他在回答的时候一边盯着特工怒目而视，一边伸出右手食指，做出左右摇摆的否定动作。特工看到这个动作之后，便笑着结束了此次询问。在返回警署的路上，特工让身边的便衣警察联系警署，开始着手调查阿黛尔遇害当天校长的行踪。

半日之后，调查结果证实了阿黛尔曾在案发当天乘坐过校长的车。为了掌握更多的证据，证实校长与此案有关，特工决定再次与校长面谈。这一次特工并没有事先给校方打招呼，他手持证件，快速地“闯入”了校长室。此时，校长刚刚接到门卫打来的报告电话。在看到手持证件闯进办公室的特工后，校长手中的电话“啪”的一声摔在了地上，他呆呆地站在那里，不言不语。特工走上前去，以审讯的口吻问道：“爱贝斯蒙，有证据证明你和阿黛尔的死有关，跟我走一趟吧。”校长一屁股瘫坐在了椅子上，认命地闭上了眼睛。

原来，校长曾以帮助阿黛尔成功竞选亚拉巴马州选美小姐为条件与她发生了关系，但事后又不愿兑现承诺，所以阿黛尔便以将校长诱奸她的事情公之于众为由来威胁校长。案发当天，阿黛尔再一次威胁校长，校长恶从胆边生，他假装同意阿黛尔提出的条件，然后将她骗到高楼的楼顶，趁阿黛尔不注意的时候，将她从高楼上推了下去。

FBI行为分析专家认为，手即是人体的“外脑”。研究发现，人类的双手不仅构造精巧，还可以很好地完成抓、捏、拧、拽、拉、打、勾、握、推、扇等动作。在远古社会，双手就是人类最重要的“工具”和“武器”，人类凭借着双手创造了辉煌灿烂的文明。在现今社会中，双手又具备了帮助人们传递信息的重要作用。

双手不仅拥有20多万个神经细胞，而且五指的指端还聚集着大量压力、痛觉、温度等感觉神经末梢，所以双手可以非常灵敏地捕捉外界可能存在的风险，并为人们提供最灵巧、有效的帮助。事实上，大脑分配给躯干的神经细胞不过5万多，而分配给双手的则有20多万，可见双手对大脑是有多么的重要。相对应的，双手也就非常直观地代表了大脑的真实想法。

FBI行为分析专家认为，正是因为双手和大脑之间密切的联系以及它所具备的表达情感、传递信息的功能，使得我们在分析行为人内心的情绪时，必然要理解双手动作所具备的含义。比如，在本文的案例中，当地警局的警察们在一筹莫展的时候迎来了FBI特工，特工的降临让他们有了解决问题的希望和动力，所以他们就很直观地冲特工比“V”字、竖大拇指，以此来表达他们对特工的欢迎和侦破此案的信心。

在现实生活中有非常多的手指动作，这些手指动作的含义都非常直观，也很容易为人们所理解。比如，拇指向下表示鄙视；食指指向他人表示指责；中指向上伸出，其他四指扣在手心，表示侮辱；中指和无名指扣在手心，其他三指向上伸的动作，表示我爱你，等等。

在本文的案例中，校长也曾做出一个特殊的手指动作，这种将食指向上伸出，其他四指扣在手心，食指左右摇动的动作，本意是表示否定。但如果行为人在做出这种否定手势的时候，却一直在表述肯定的语句，那么他所讲的话一定有假，特工就是根据这一点判断出校长与阿黛尔的死有关。

FBI行为分析专家告诉我们，如果行为人在讲话的时候做出四指扣在手心，食指向上伸出的动作，那么这个动作的本意是加强语气，这是一个起到强调作用的动作。但是如果行为人在以该动作做强调的时候，手指动作却出现在行为人的视线范围之外，那就表示行为人所强调的事情是虚假的。

FBI行为分析专家告诉我们，不论行为人是否接受过专业的手部动作训练，在交流的过程中都会或多或少地用到双手，这是人的一种本能，是不需要任何主观意志参与或者学习的。双手的动作不仅可以让其他人能够更好地理解我们想要表达的意思，还可以让整个表达行为变得更积极、更有意义。

如果在交流的过程中将双手保持“冻结”（即取缔双手参与，克制其在交流中做出任何动作）状态，那么就会给交流的另一方留下消极的印象。研究发现，如果在交谈中，行为人将双手藏在背后或者桌下，那么这次交流的效果就会很不理想；而如果行为人在交流的过程中将双手放在桌上或者显眼的地方，那么交流的效果就会较为令人满意，并很容易给另一方留下良好的印象。

所以，FBI行为分析专家建议我们在生活交流中，一定不要将自己的双手藏起来，因为这样会产生反效果。假如行为人是在参加面试、谈判的时候将双手放在桌下或藏起来，那么就会给对方留下畏首畏尾、鬼鬼祟祟、十分虚伪的印象。

在本文的案例中，校长曾在被特工的突击行为惊吓的一瞬间做出了双手“僵硬、冻结”的动作，这个动作进一步证实了他的内心在害怕，在恐惧，而恐惧的情绪让他的双手不得不“冻结”起来。这也是特工认定他与受害人死亡有直接关系的重要原因。