心灰意冷
吕强痛苦地坐在一个没有人的角落里，这回他真的感到山穷水尽了。昨天他偷偷拿了妈妈一百元钱，本想把书买回来，好向爸爸交差，可又被由由拉着上游戏厅了。由由告诉他可以把上次的钱赢回来，可结果又输光了。这下他可吓坏了，万般无奈，他拨通了114：
“请问您查哪？”
“阿姨，您能告诉我哪里有心理咨询的电话号码吗？”
“你要咨询什么？”
“我呀……咨询学习方面的事儿。”
吕强按寻呼台小姐说的号码拨通了我的电话：
“您好，我找司晶老师。”
“我就是，请问你是谁呀？”
“我是，我是一个学生，一个差生。”
“差生？”
“是！”
“你能告诉我，什么叫差生吗？”
“就是学习不好，什么都不是的那一种。”
“谁说你什么都不是？”
“爸爸，还有老师。”
“你自己认为呢？”
“我？不知道……”
“这就是问题的关键。你根本不了解自己，无条件地接受别人的评价，别人说你行，你就行，别人说你不行，你就完全自我否定。你从来就没问问自己，到底行还是不行？”
“也许不行吧，我是学校选出来的差生！”
“差生还用选？”
“一排名次自然就出来了，也就明白了自己是哪一类了。”
“我想知道你找我干什么，是想解决学习不好的问题，还是别的什么？”
“不是，学习和其他别的都已经不重要了。”
“你总不能没有任何目的找我吧？”
“我？其实也没什么，就是觉得人活着太累了，没意思……”
职业的敏感告诉我，这个孩子存在的问题并非那么简单，有必要和他见一面：
“我不知道该怎么称呼你，你叫我老师，我叫你什么呢？”
“我叫吕强。双口吕，坚强的强。”
“坚强的强？这名字好，它会时时提醒你比别人坚强……”
“其实我一点都不坚强，我什么都不是，真的！”
“吕强，如果你愿意，我们面谈好吗？”
“太好了……”
没多久，吕强就站在了我面前，他是一个很清秀的男孩儿，戴副小眼镜。看到眼前出现的我竟是坐着轮椅，他有些吃惊。我笑了：
“没想到我会坐在轮椅上，是吗？”
他苦笑了一下，腼腆地站在那里，显得有些紧张。我请他坐下，他犹豫了一下，小心翼翼地坐在沙发上。我单刀直入地问他：
“你的家教一定很严吧？”
他吃惊地看着我：
“您，您怎么知道？”
“能看出来……”
他有些不解地盯着我，我笑着说：
“你是不是觉得很奇怪？”
他点点头，我说：
“一个人的举止言谈和行为气质，与他的性格、处境都有一定的关系。”
他一脸忧郁地低下了头，小声地嘟囔一句：
“真厉害！”
我亲切地看着他。
“好！既然对我的能力不怀疑，那就把你找我的目的说给我听听吧。”
他犹豫了一下，说：
“其实也没什么，就是觉得活着太累了。”
“一个初中生会这么悲观，怎么可能没原因呢？如果你信任我，真想让我帮你，你就把心里话说出来。如果你不信任我，那我们就闲聊点别的。”
“不，不，我不是不信任您，而是，而是……”
“怕丢人，不好意思说，对吗？”
“就算是吧。”
“哪有不犯错的人生？更何况你还是个孩子，无论你做了什么，我都能理解你，说不定还能帮你。”
“真的吗？”
“我保证！”
他开始讲他的故事，我的心跟随着他的故事情节起浮跳动……我是在用我的心，用我曾经有过的十几岁孩子的感受，去体味他的痛苦和压力。说到痛心时，他的手不停地抖动。面对这个几乎丧失了活下去的勇气的孩子，我一时间感到语言的乏力。
“吕强，你感到最难应付的是什么？”
“司老师，告诉您，我不想活了……”
说到这里他哭了，哭得很厉害。沉默了一会儿，等他稍微冷静下来，我问他：
“是不是因为拿了妈妈那一百元钱，怕不好交待？”
“其实也不全是。”
“你恨爸爸吗？”
“恨，恨爸爸，恨老师，恨我自己……反正我什么都恨，包括这个世界。”
“那怎么办呀？”
“不活呗，有什么办法。”