§是鸟儿都想飞
破落不堪的校舍，七零八落的衰草，校长拿着教鞭煞有介事地走过每一间教室，然后不顾班主任的解释和劝说，教鞭轻而易举地就落到某位同学的头上。我们所有人都敢怒不敢言地紧绷着脸，将调皮的本性掩藏在内心最深处，害怕校长的脾气会像原子弹一样突然爆发。
这便是我小学课堂的学习环境。
那时候，我们这一代人还不懂反抗。学堂难找，老师也难找，校长便成了最高权威。他会选择性地将自己的亲属子女安排在较好一点的位置，其余的便散落在教室各个阴暗的角落里。
有一天，一位高个子的大男生走进我们的教室。他说他叫蓝天，一个让人浮想联翩的名字。他刚从高小毕业，教我们语文。由于我们班差得要命，没有人愿意管。所以，校长将班主任的重任交给了他。
某天，校长到我们班巡视，照例将教鞭握在手中。蓝老师在台上讲课时，下面突然传来一声脆响，教鞭落在一位开小差同学的头上。本来是大家习以为常的一种处罚方式，但蓝老师的眼中却满是怒火，他走到校长面前，挺有绅士风度地对校长说道：“校长同志，我正在上课，请您不要干涉我们。给我一段时间，我会逐步教育好我的学生。”
校长的尊严第一次受到了这么严重的挑衅，他怒不可遏地与蓝老师理论着，像一只喝醉了的狂猫。
事后，校长与教导处主任又一次光临我们班。他们坐在最后面，要听蓝老师的课，眼神中明显有报复的痕迹，让我们感觉到了火山爆发前的危险。
蓝老师讲的课井井有条，我们也很努力地配合着他。所以，整堂课讲得非常精彩。下课后，我们看到校长急匆匆地离开了教室。
又过了将近一个月的光景，蓝老师在讲完一节课后突然对大家说：“同学们，有谁能告诉我鸟儿最喜欢什么样的环境吗？”同学们七嘴八舌地议论着，有的说是树林，有的说是山峰，有的说是大海……
蓝老师满脸的凝重，他郑重地对我们说道：“鸟儿最喜欢优美的环境，在这种环境里，它们能够自由快乐地成长。那么，还有另外一个问题，如果鸟儿生存在一种恶劣的环境下，那么，它们应该怎么做？”
我们好像有些明白蓝老师的意思了。蓝老师接着说道：“作为一名老师，我是绝不该鼓动学生去做出一些有损于学校和领导的事情的，但我要告诉大家，这样的环境，对你们负责吗？对你们的未来负责吗？对整个教育界负责吗？同学们，如果一只鸟儿生存在一种恶劣的环境下，它能够选择的方式有两种：一是继续停留下去，直到自己被摧残得面目全非，毫无斗志；一种是离开这里，寻找更适合自己飞翔的一片天空。”
最后，他告诉大家一句话：“是鸟儿都想飞。”
然后他掩起课本，眼眶竟是湿润的，那是他给我们上的最后一堂课。第二天，我们才得知，他已悄然离开学校。
当年，我们班里45名学生，在蓝老师的启示下，转校的有23名，其中包括我。当时，我们也许不知道对与错，更分不清是与非，但那句警醒的箴言深深地教育了我们：是鸟儿都想飞，我们不能让无知的教鞭影响我们一生。
30年后的一天，小学的同学举办联谊会。我们邀请已经儿孙满堂的蓝老师过来参加。当时的学生，来了一大半，说起当年的事情，我们都感慨不已。我们当年离校的那些学生当中，有的成了企业家，有的当了政府官员，有的成了企业的高管，我们对蓝老师当时的判断力赞叹不已。
蓝老师语重心长地说道：“我始终相信，我当时的做法虽然有悖于我的职责，但我无愧于师德良心。”
环境是可以影响理想的，生存环境质量的高低决定人的梦想和前进方向。许多时候，我们不断地努力，不断地奋斗，结果却仍然是一败涂地。我们会怪罪于自己的能力或者命运不济，其实，阻挡我们前行的或许只是迷雾遮住了眼，污泥染满了肩，苔藓沾满了脚底。
离开那儿，不再被习惯所左右，离开那儿，我们渴望光辉灿烂的明天，是鸟儿都想飞，是船儿都想扯起昂扬的帆。