“你开玩笑的吧。”游梓萱认真地问。
对方竟然哈哈哈地笑了一阵，说：“开玩笑的。告辞了。”
男子走了，游梓萱看着他的背影，觉得哪里不对劲，却说不上来。
暗房里没有路等之，游梓萱该搜寻下一个他可能藏身的地点了。
她在咖啡馆里用手机蹭了wifi，输入“鳄鱼咬象”，搜出来不少鳄鱼咬了大象的新闻。发生事件的所在地不是非洲，就是泰国。
她把动词去掉，扩大了搜索范围。
“《跟鳄鱼拔河的小象》，作者拉雅德·吉普林。”在一大片鳄鱼和象搏斗的新闻里，这条搜索结果与众不同。游梓萱念了两遍，心想，拉雅德·吉普林，这个名字怎么这么熟悉？
她在自己的脑海里搜寻这个名字。“rudyard kipling！”她惊呼出声。
路等之送她的那首诗的作者，正是拉雅德·吉普林。
她后悔，当时暗房的灵感一来，就忘记了其他照片。
这些照片应该都有着自己的含义，不可能只有一张传递了信息。另外，如果信息的接收者是游梓萱，路等之在设计信息的时候，会考虑到，照片里含有游梓萱才知道的线索，具备一定的蒙蔽性，不易被他人破译。拉雅德·吉普林，就是游梓萱和路等之共享的秘密。
游梓萱眼睛发亮，点开了这条搜索结果的原页面。
《跟鳄鱼拔河的小象》是由拉雅德创作的童话故事，英文原名为“the elephant’s child”。游梓萱担心网上的中文译文不准确，便把英文原名输入搜索栏，找到了这篇童话故事的英文原版。
故事不长，游梓萱逐行逐句地阅读着，思考这篇童话和路等之要传递的消息有何关联。
路等之送她的是rudyard kipling的诗歌，那么讯息会不会也隐藏在诗歌里呢？游梓萱读到故事的最后，果然，故事里有一首诗——
i keep six honest serving-men：
(they taught me all i knew)；
their names are what and why and when
and how and where and who。
我养了六名忠实的仆人：
(我所知道都是他们教的）
他们名叫何事、为何、何时
与如何、何地、何人
what、why、when、how、where、who。六个词，六张照片。要是读到这儿还意识不到路等之的用意，她就该骂自己蠢了。
她回忆了六张照片的内容，在脑海里进行了多个排列组合，最后确定了一种可能性。
但究竟对不对，要问问路等之，才能见分晓。
她的嘴角翘起好看的弧度，脸上的愁云被两弯月亮驱散。
手机右上角的日历显示今天是7月24日，假如她的猜测是正确的，明晚，她就能见到路等之。
尽管还没有和路等之真正见面，但此时她已经被胜利感淹没。她相信自己是唯一能破译路等之的信息的人。
（路等之使用的信息传递法，其实就是新闻学里十分著名的“六何法”，由拉雅德在《跟鳄鱼拔河的小象》中提出。有兴趣的可以搜索看看哦。）