一百二十八章做最好的自己
杨晨站在自己新任的班级的讲台上，看着学生们都在仰着头望着自己。WWw.qUAnbEn-xIaosHuo.COm他知道一个教师的第一堂课非常重要，会给学生们形成一个第一印象，而这第一印象是很难改变的。
杨晨直到看到自己的讲话在起作用了，这才接着说下去。语调沉重而缓慢。
“人都有一种从众心理，不会争先，只会恐后，这也是中庸思想的作用吧，其实就是随波逐流，不思进取。这种思想在中国很流行，以致奴隶文化盛行，举目看去，社会上大多数民众可以分为两类，一类是已经成为奴隶的人，一类是渴望作奴隶还没有作成的人。那么大家以后呢？我们可以想一想自己以后的生活，二十岁、三十岁，大家可以想一想你过的是一种什么样的生活。是不是成了奴隶？当然这种奴隶是有着特别的定义，那就是你不会成不自己的主人。”，杨晨停了一下，看着同学们迷惑的眼神。
“都在想了吗？哪位同学可以告诉我？”
没有人回答。好个同学低下头去。
杨晨早已经预料到了这结果和场面，他微微一笑，接着说：“其实你们回答不了，因为你们现在想到的都是不确定的，没有人能准确地实现自己的梦想，而且，令我感到悲哀的是，你们似乎也没有梦想。”
“我们现在面的是学习，也好象是你全部的生活内容，学校是一个让人又爱又恨的地方，它似乎在指引着我们。我现在郑重地告诉你们，可怜的孩子们，你们被骗了！”
杨晨说完了这句话感到差不多全班的目光都集中在自己的脸上。
“很同学迷惑了，那就让我来告诉你们。学校到底能给我们带来什么？让同学们随着我提出的问题思考。我们不说生命的本质之类深奥无聊的命题，有一个问题可以思考一下，大家来到学校到底想干什么？”
考学！
不想干什么！
没办法。
……
几个很小声地响了起来。
“想说地同学请站起来！”。杨晨努力自己地笑容显得很平和。
并没有同学站起来。孙希亮盯着自己面前一本立着的书脊，很老实的样子。
杨晨只得自己继续，自己回答问题。
“我们来学校里是为了学习可是学习又是为了什么呢？对了！生活！我敢说，要是让大家自由选择的话，到了现在这个年龄，很少有人会选择学校里的生活，尤其是这样的生活。我们一直在学校里，好象不是我们自己选择的。我们从小就被送给学校，邻居家的孩子，哥哥姐姐，都在上学，好象上学是天经地义有别的选择。就是生活一样，这就是生命的历程。最初的生命是我们选择的，而学习也是，这是生命的历程生活的一部分。这些问题都是我们必须面对的难题因为它不可回避，我们才不去思考它的价值。为什么活着？答：是为了活的更好。你别笑！就是这意思。然后来学校里学习就能活的更好吗？答，不一定。因为你首先弄明白一个问题，那就是人的生存与发展。对，是生存，而不是生活。你得先享有生存的权利，然后才能谈生活的权利。所谓生存就是解决基本的生命保障是生命的物质性，而读书和学习不是物质的是就与生存无关。现在我们应该明白了，读书是为了生存，而是为了生活者说是为了生活的更好。”
杨晨停了一下，看到了一些迷茫的眼睛，叹了口气，也觉得自己说地有些费解。
“我说的不好理解吧？那么我再讲一个故事，这一个故事，可以说流传甚广，也引发了很多争论和思考，现在我告诉大家，然后和大家讨论。说是一个学者，到西部的一个小山村去搞调查，就看到山坡上一个放羊的男孩子，就问那男孩，为什么不上学。男孩说，要放羊，放羊做什么呢？卖钱！卖钱干什么呢？娶媳妇。娶媳妇干什么呢？生孩子。生孩子干什么呢？放羊……”。同学们都笑了。
杨晨伸出了胳膊，在空中画了一个圈。
“别笑，生活就是这样，日子就这样循环往复，只是我们不是放羊，而是种地。愚昧，贫穷，生命只是简单的重复，世世代代摆脱不了落后贫穷的命运，过着痛苦而苍白的生活，只有量的变化，没有质的变化。我是东篱的，从小爸妈就告诉我，要混个公家饭吃，不能再像他们一样翻土坷垃了。于是我很努力地学习，真地是起三更睡半夜，十年寒窗，才能这样站在同学们面前，可是我的理想还没有实现，而且如果有人问我那样一个‘为什么当老师’的问题，我想我的回答和那个放羊的孩子一样，也会陷入一种可笑的循环中去。我为什么要当老师呢？为了挣钱？挣钱干什么呢？买房子娶老婆？娶老婆干什么呢？生
生孩子干什么呢？为了当老师……当然，这里也许我，也许是商人，公务员，编辑，记者……其它别的职业，我们生活很美好。其实仔细想想，我们和那个放羊娃有什么区别。人首先要满足最低层次的生存，这是生命的原始需求。如果没有太多的**，满足了这种需求，人就是快乐的。我说的对吗？”
几个学生在说对。
“对！好！下面我再说一条道理，这不是我说的，是佛说的。说人生如苦海，生老病死都是苦。为什么苦呢？就是因为人有**。**是受苦的根源，要是减少痛苦，就得先消除人的**，消除人的**，人就成佛了，就可以到达极乐世界。
”
“那叫修行……”于有一个学生说了一句。
“对，修行，这是佛教的说法。我们不去过多评论，我只是说，人的**，首先是生存的**，要是连生命都不珍惜了生也就没意义了。对不对？所以，我的意思是说，人生还是有意义的，意义是什么呢？就是你在实现你的目标！”
“目标！理想！我们乎又绕了回来！的确，我们很小的时候，目标就是长大，长大了做什么，其实现在想也想不能，所以我们一般都听父母的，读小学的时候母给你的目标就是考初中，考上初中做什么，我们就考上了，现在读初中母给你的目标就是考高中，考上高中以后呢父母会和你说，你的目标就是考个大学，最好的本一。考上大学以后呢？毕业以后呢？找份好工作，是不是这样？我告诉大家，这样你的一生就完了，这不是你的一生是你父母的子女的一生。下面我希望，我要求大家今天开始，要积极主动地为自己而生活！能不能做到？”
“能！！”有几个学生在说。
“能不能？大点声！我听不到！”
“能……～～
“同学们呀！我为你们感到悲哀。当然不是你们的错。在中国的教育体制下，你们已经习惯了事事要听从父母和老师的安排，被动地生活，被动的学习，没有自己的方式，更没有自己的思维。所以，你们根本就没有主动规划自己的学习和成长路线，每天就是按照课程表学习，完成老师们的作业。你们根本就不知道如何积极地寻找和利用资源，使自己的学业和人生迈上更高的阶梯，当然，你们也没时间，可是你们有一种最可宝贵的财富，是什么？谁能想到。时间？不是时间？对了！是自由！当然，自由是相对的，就算是父母和老师在拼命的压榨你，你失去了很多，可是有一种自由你不会失去，那就是选择自己的态度的自由。什么意思呢？这个意思是说，在一个人最极端痛苦无助的时候，他依然可以自行决定他的人生态度。那就是选择！我们可以选择放弃，也可以选择坚持，总之，要选择积极向上的人生和学习态度。消极被动的学生和积极主动的学生在很多方面都存在巨大差异，然后最大的差异就产生了，一个成功，一个失败。所以，每一个学生都应该拥有一个积极、主动的心，你必须善于规划和管理自己的学习，每一天都要为自己的人生做出最为重要的抉择。没有人比你更在乎你自己的事业，没有什么东西像积极主动的态度一样更能体现你自己的人生的价值和意义。因为有很多事别人可以帮你做，但是有一件事必须你自己完成，那就是你的生活，现在说，是你的学习。”
杨晨看到有的学生在嘴。
“好同学们，你们可能听烦了，也听迷糊了。现在我对我今天的讲话作一个总结。
第一点，我希望的学生都能够积极主动的学习。第二点，怎么样才能做到积极主动呢？说几个步骤，一，拥有积极的态度，乐观面对人生，态度决定一切，细节决定成败，就是这个意思。埋怨不会改变现实，但是积极的心态和行动可能改变一切。二：丢掉被动的习惯，从小事做起，从今天做起。不要让学习找上你，应主动的去寻找学习的机会。三：对自己负责，把握自己的命运。四：积极尝试，永不放弃。有了这几个方面，你绝对可以成为一名最成功最优秀的学生。”
“最后，我再说一句，在人生的旅途，只有你是你自己生命之车惟一的司机，千万不要让别人帮你驾驶。你要稳稳地坐在司机的位置上，决定自己何时要停、要倒车、要转弯、要加速、要刹车等等。现在正是你要加速前进的时候，因为要抢占那有限的高等学府的资源，所以，要做出认真的选择，不要随波逐流。要做最好的自己！在学校，除了学习，任何其他事物都是次要的。”
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